Remshaldener Lesepaten gesucht!

Laut Pisa-Studie ist die Lese-, Sprech- und Schreibkompetenz vieler Kinder und Jugendlicher drastisch gesunken. Jugendliche lesen immer weniger mit negativen Auswirkungen auf soziale und berufliche Entwicklung. 45 % aller 15-JaÅNhrigen haben noch nie aus eigenemAntrieb ein Buch gelesen.

Idee: Projekt „Leselernhelfer“ für alle Remshaldener Schulen
Wir organisieren unter Einbeziehung der Schule die Zusammenarbeit von Lesepaten und Schülern (kleine Gruppen 1 – 3 Schüler an der Schule, jedoch ausserhalb des Unterrichts).

Ziel: Durch individuelle Einzelförderung die Freude am Lesen wecken
– Verbesserung der Lese-, Text- und Sprachkompetenz der Kinder erreichen und dadurch eine Verbesserung des schulischen LeistungsvermoÅNgens
– Umsetzung durch Texte lesen, Texte schreiben, über Texte reden, auch alltaÅNgliche Themen, Vorlesen, Sprach- und Wortspiele
– Singen, Besuch der Bücherei

In Zusammenarbeit mit den Lehrern/Lehrerinnen werden die Schüler ausgesucht
– die sich helfen lassen wollen
– deren Eltern zur Zusammenarbeit bereit sind
– die oft einen Migrationshintergrund haben

Dazu brauchen wir Sie als Lesepate!
– Haben Sie Freude am Lesen und am Umgang mit Kindern?
– Möchten Sie Kinder aktiv unterstützen, die spannende Welt der Bücher zu entdecken?
– Wollen Sie die Freude der Kinder am Lesen wecken?
– Haben Sie pro Woche 1 Stunde nachmittags Zeit?
– Sind Sie bereit, das Kind mindestens ein Halbjahr kontinuierlich zu begleiten?
– Sind Sie ehrenamtlich tätig?

Bei Interesse melden Sie sich bitte bei Gabi Holzwarth, Tel. 07151 907036 oder per E-Mail: gabi.holzwarth@gmx.de.

Orginal Zeitungsmeldung als PDF

Erfahrungen eines Lernbegleiters

Erfahrungsbericht als Lernbegleiter

Seit Oktober 2013 bin ich als Lernbegleiter in der 6. Klasse Realschule im Fach Mathematik tätig. Dies ist mir möglich, da ich in Altersteilzeit und nicht mehr berufstätig bin.

Die Lernbegleitung erfolgt während des Unterrichts, in der Regel beim selbständigen Bearbeiten von Arbeitsblättern der Schülerinnen und Schüler. Durch eigene Beobachtung oder das Melden einzelner Kinder werden ihnen Hinweise und Hilfestellungen zur Lösung der Aufgaben gegeben. Die Zusammenarbeit mit der Lehrerin (hier Frau Heinrich) ist sehr gut, ich bekomme von ihr Tipps und vor der Stunde die Aufgaben mit Lösungen. Damit ist es möglich, die Kinder sofort bei der Aufgabe zu unterstützen, mit der sie sich gerade beschäftigen. Wichtig ist, einen Zugang zu den Kindern zu finden, das heißt, ihnen Vertrauen zu geben, sie aber gleichzeitig zu fordern. Diese ehrenamtliche Tätigkeit macht Spaß und die Kinder freuen sich immer, wenn ich in den Unterricht komme.

Die Tätigkeit einer Lernbegleitung finde ich sehr sinnvoll, da ein Lehrer allein niemals alle Kinder, insbesondere auch die Leistungsschwächeren, während des Unterrichts individuell begleiten kann. Im Übrigen wird eine Lernbegleitung noch mehr Bedeutung bekommen, wenn wie vom Land geplant, im nächsten Schuljahr der Rechtsanspruch zum Besuch einer Regelschule auch für Kinder mit Behinderung eingeführt wird.

Rudolf Vogt